Forschung

Globalisierungsprozesse und Implikationen für Bildungskonzepte, -praktiken und 
-institutionen weltweit

Globale Relationen der Emergenz von Wissen; Ideenevolutionen, Wissens- und Bildungstransformationen in der globalisierten Gesellschaft

Konsequenzen daraus für eine zeitgemäße Erziehungswissenschaft

Interdisziplinäre Theorie- und Forschungsdesigns

Netzwerkforschung, Netzwerktheorie und relationale Perspektiven

Kultursensitive Perspektiven auf Bildung, Epistemologie, Ideenevolutionen und Wissen

Kritische Analyse der globalen Zirkulation von Bildungskonzepten und der daraus entstehenden Konsequenzen

Bildungszusammenhänge in der Majority World (sog. Globalen Süden)

(Iris Clemens, Dhruv Raina, Emnet Tadessee Woldegiorgis)

Tiergestützte Pädagogik bei psychisch erkrankten Kindern und Jugendlichen - Die Wirkung hundegestützter Pädagogik bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS
(Elena Diener)

A Grounded-Theory Study of Digital Literacy among Iranian Senior High School Students
(Alireza Madadi)

Cohabitation in Dotopia – (Un)learning anthropocentrism in a more-than-human Inner Periphery of Berlin
(Selmar Schülein)

Arbeitstitel: Der Implementationsprozess zweier KI-Tools an einer bayrischen Hochschule 
(Jara Glaubitz)

Educational Concepts on the Move: The Example of PISA in India. A Network Theoretical Perspective.
(Dr. Maria Theresa Vollmer)

Das Ringen um Gegenseitigkeit und Autonomie in Beziehungen zu Professionellen Sozialer Arbeit in der ambulanten Sozialpsychiatrie
(Dr. Kirsten Modrow)

Internationalisation and academic mobility: Exploring Higher Education students’ mobility in Uganda
(Dr. Tibelius Amutuhaire)

Towards Theory Building: An Exploration of Experiences and Perceptions Associated with Youth Mentoring Practice in Southern Africa. A Grounded Theory Study in Zambia
(Mary Mulenga Wincierz)